前两天，针对人大代表关于英语教学的一个提议，教育部给与了正式回复，表明了对英语教育还是要重视，应该说这是挺好的一个事，尤其在现在这样一种整体舆论氛围的情况下，教育部做这个表态还是很有担当的。
那么我们怎么来看待英语学习这个事呢？首先到目前为止，中国是全球化的最大赢家，中国正在逐渐地成为引领全球化的最大力量。而全球化到目前为止，其实主要还是英语的全球化，当然有人讲我们应该推动的是让外国人学汉语。其实现在的确外国人学汉语的也越来越多，我在美国的时候看到真正对自己孩子期待比较高的美国家长，一般来讲让孩子学西班牙语、学汉语都很常见。美国人越来越多学汉语，中国人学英语也很正常。
而且事实上中国的国际化水平并没有我们想的那么高，一些比较好的城市里国际化水平还不错，但是大量的中小城市，中西部城市的国际化程度，比起吉隆坡、比起曼谷还是有很大差距的。
那么在这种情况之下，我们来分析一下英语到底有啥作用呢？首先英语对大多数人来讲是无用的，如果就是在工厂里做基层工作，当个一般的体力工人，英语的确是没有什么用处的。
这跟数学还不一样，到了我这个年纪，虽然买个菜什么用个加减乘除就够了，连开根号都不怎么需要用，但是数学的学习过程锻炼了你的思维，然而英语带来的独特的英语思维，其实我们大多数人也感觉不到。
但是问题的关键在于中国在这些年的国际化过程，往往越是开放的前沿，社会红利的前沿，就是容易拿到超额利润的地方，容易沾到全球化红利的地方，跟英语就很有关系。不管是引进来还是走出去，总是会跟国际化有关系的。
义乌的很多小老板最后也都是走上了国际电商平台才做大做强的，华为最后也是走出去才做强的，华为要是真的一直留在国内，内卷也不一定卷得过中兴，卷得过大唐。华为真正火起来就是走出去，冲出来的。
所以不学英语其实也无所谓，这就跟我在欧洲的时候感觉一样。像葡萄牙，西班牙，意大利的很多比较穷的地方，比较落后的地方，如果也不是旅游区，那么完全不用学英语。我在意大利南部买东西，遇到有的人根本不会说英语，不过我们俩叽咕叽咕之后，也能完成交易，有个计算器就够了。
但是你到德国、到瑞典、到丹麦这些地方去，当地人英语水平就很高。以前老讲法国人不愿意学英语，现在如果你真的去法国的大城市，波尔图、波尔多、马赛、里昂、巴黎，英语水平都很高。
可以说对于一少部分人来讲，英语越来越重要，对于大多数人而言英语的确没什么用，所以我一直说教育也的确要考虑这个事，也许很多人对自己的孩子没有太高的期待，就觉得我的孩子反正做个大多数就可以了，我觉得不学英语或者少学英语是完全可以理解的。但是如果说你希望你的孩子学一些国际化、全球化的专业，那么对英语的重视就很关键了。
所以我一直觉得真的没有必要逼每个人都学英语，还是要一个自愿以及一个灵活性。如果能到了高考的时候，每个学校根据学校和每个专业的不同，设置对英语不同的要求，比如说国际贸易专业，要求孩子除了其他的专业课成绩之外，需要英语达到一个什么水平，甚至都不一定用高考英语的分数来要求，而是必须得过4级，或者必须得过6级，得有这样一个水平。我觉得这样恐怕会更好一点，因为把英语当一个资质来用，而不是作为考试分数的组成部分，因为一旦作为考试的一部分，也会出现一些很荒谬的情况。
比如说很多专业很好的孩子在考研的时候，因为英语不好被拿下了，经常出现英语好的同学，淘汰掉了专业课好的同学的情况，这跟每个专业的专业性发展恐怕也有些不匹配。当然有人会说你专业往上深造，研究生博士生能不学英语吗？那其实可以等考研考博的时候再做要求，但本科的时候没有必要。尤其是偏应用的专业，还是要根据专业学科特点和学校的特点，来判断英语在招生中的占比。比如说很多二本或者二本偏下的学校，一些主要在国内应用的专业，学英语用处不大。
有的人一辈子不学英语也没问题，无非就是全球化的红利你沾不到。这也没关系，这是个人的选择，这是个人的事，所以我一直觉得教育这个东西，国家的教育达到一定的平均水平以后，义务教育再往上走，还是要自主化、多样化，各家的孩子各家教。
但是我觉得小学初中还是有必要学一学基础英语的，基础的东西又不是很难，也不要太占时间，但你到了高中以后，也许将来我们就会根据高考的需要，不同专业对英语的要求不同，选择不同程度的英语学习时间和占比。到了本科生往研究生走的阶段，然后再根据各个专业不同，对英语水平进行细化的要求。
不是每个人都一定要进入全球化的，不是每一个人都一定要去当少部分人的，中国人那么多，有一部分人学好外语可能也足够，所以我们经常说有的人觉得英语不重要，的确也没说错。
但是有些觉得英语不重要的人却往往对自己孩子学英语很上心，这也可以理解。因为他说英语不重要的时候，其实意思是他认为英语对于大多数普通的中国人而言没必要。但他为什么对自己孩子很上心呢？大概是他认为自己的孩子，还是比普通人强那么一点点。
